Проекты отдела до реформации институции
в составе Городского центра изобразительных искусств
2010, конкурс «Городовичок и я»
С 1 февраля по 16 декабря 2010 года прошёл конкурс детского и юношеского творчества «Городовичок и я», посвященный 25-летию прежнего символа дня города — Городовичку.
Заявки на участие в конкурсе подали более 1500 детей детских учреждений города Новосибирска, районных отделов опеки и попечительства, представляющих интересы семей опекающих и принявших на воспитание детей, центрах реабилитации детей инвалидов, приютах, учреждениях коррекционного типа для детей, учреждениях для детей сирот и оставшихся без попечения родителей. Особое внимание уделялось юным новосибирцам, имеющим ограничения по здоровью. В конкурсе приняли также районы области: Новосибирский, Доволенский, Маслянинский, Мошковский, Сузунский.
За все время конкурса сотрудники отдела подготовиили и провели более 80 игровых программ для участников конкурса в школах, детских реабилитационных центрах, детских домах и на игровых площадках крупных торговых центров города Новосибирска. В ходе программ школьники знакомились с историей города.
Завершающими событиями конкурса стали выставка 200 лучших работ в выставочных залах (тогда – ГЦИИ) и театрализованная конкурсно-игровая акция для участников финального шоу «Новый Городовичок».
2010, Передвижная выставка
Образовательная передвижная выставка сибирских художников для учащихся образовательных учреждений города Новосибирска прошла с 31 мая по 25 июня 2010 года. В каждом районе города была определена «кустовая» школа, в которой базировалась выставка. группы школьников этого района приезжали на занятия, которые проводила искусствовед Наталья Хорса. В завершающей части занятия ребята на бумаге создавали образ своей семьи в виде букета цветов.
Гимназия 14, университетская
2011 — 2012, цикл занятий «Лаборатория одного шедевра»
«Лаборатория одного шедевра» — просветительское занятие в форме свободного общения художника со студентами, старшеклассниками о знаковой картине определенной исторической эпохи, в которой жил, работал художник, его биографии, истории создания картины. Завершается всегда встреча практическим занятием, в ходе которого участники пытаются размышлять (по желанию) в слух и копировать эпизоды картин на свой выбор.
2012, серия «В мастерской художника»
Серия Мастер классов — встреч с художниками — которые в своей мастерской проводят в неформальной обстановке практическое занятие для небольшой разновозрастной группы. В ходе встречи школьники, преподаватели, студенты знакомятся с профессией художника.
В мастерской Александра Шурица
2013 – 2014, курс «Игра в краски»
К началу 2013/2014 учебного года отдел совместно художником Мариной Ермаковой разработал курс художественных занятий для детей 3-6 лет «Игра в краски». Организация деятельности детей на занятиях основана на следующих принципах: занимательность, творческая активность, свобода работы с материалами, нацеленность на творческий процесс познания, доступность, индивидуальный подход к каждому ребёнку. При реализации данного курса существенное значение имело разделение стандартной группы детского сада на несколько подгрупп размером не более 8 детей. Работа в подгруппах позволила уделить большее внимание каждому ребёнку, помочь в максимально комфортных условиях раскрепоститься и проявить себя в творческой работе с цветом.
Пилотный проект «Игра в краски» реализовался в детском саду образовательного центра МБОУ СОШ № 90 с углубленным изучением предметов художественно – эстетического цикла. Автор идеи — художник Марина Ермакова.
2013 – 2014, виртуальная выставка «Мы рисуем в Эрмитаже»
В 2013 и 2014 годах к 250-летию Государственного Эрмитажа при поддержке Школьного центра научно просветительского отдела Эрмитажа было подготовлено два виртуальных проекта: «Мы рисуем в Эрмитаже». Виртуальная выставка в Новосибирске, посвященная 250-летию Эрмитажа (из архива Изостудии Школьного центра Государственного Эрмитажа). «Уроки Бориса Кравчунаса» – Борис Константинович Кравчунас руководитель детской ИЗО студии Эрмитажа. Методические рекомендации для преподавателей изобразительного искусства на примерах экспонатов Государственного Эрмитажа (Сборник в электронном виде хранится в отделе просветительских проектов).
2015, Международная научно- практическая конференция
«Возможности искусства в современном образовании»
Программа конференции доступна по ссылке.
Проекты отдела после реформации институции
в составе Центра культуры ЦК19
2019, The Earth Is Flat – How to Read Media
С 15 по 17 марта 2019 года ЦК19 и команда отдела стали участниками инициативы «The Earth Is Flat – Kак читать медиа?» — просветительского проекта для активных пользователей медиа. Реализуется Гёте-Институтом и порталом COLTA.RU при поддержке Европейского союза.
Цель проекта — научиться и научить лучше ориентироваться в современной медиасреде, отличать факты от фейков, критически оценивать то, что предлагают медиа. А также — защищать свои аккаунты и персональные данные, корректно вести сетевые споры, адекватно реагировать на троллей, противостоять кибербуллингу.
В рамках проекта в ЦК19 прошла серию воркшопов для школьников и семинаров для студентов гуманитарных специальностей и цикл открытых мероприятий для всех, кто интересуется медиа.
В трехдневном воркшопе приняли участие ученики средней и старшей школ Гимназии №14 «Университетская» (директор Л.В. Судоргина, школы №58(директор К.В. Клюх) школы №197 (директор Т.В. Смердина), магистранты НГМУ (клиническая психология), (ректор И.О. Маринкин), НГУ(физфак) (ректорМ.П. Федорук ), специалисты отдела и директор ЦК19 Инна Остроменская всего в трехдневном воркшопе и тренинге работали 85 участников.
The Earth Is Flat – How to Read Media
2016 – 2020, Учебно-ролевая игра «Полемика вокруг искусства»
Учебно – ролевая игра «Полемика вокруг искусства». Помогают школьникам говорить на не совсем привычные даже для старших классов темы об искусстве известные в Новосибирске профессионалы: художники, искусствоведы, архитекторы, журналисты.
Мы говорим об уникальности искусства как средства общения между людьми, о непростых отношениях между художником, результатом его работы (картиной) и зрителем на примерах работ таких художников как, Я. Вермеер, М. Врубель, В. Кандинский, Д. Поллок, Ф. Кало, П. Пикассо, Э. Уорхол, Л. Сяодун, Т. Мураками.
Наблюдателей в большом споре не бывает, бывают участники с горящими от возбуждения глазами, с интересными, неожиданными мыслями об искусстве, выраженными современным языком. 08 июня 2018 года состоялся итоговый тур очередной, ежегодной учебно-ролевой игры —«Полемика вокруг искусства».
В 2018 году полемика проходила по теме — «Конфликты визуальных искусств». Ведущей полемики была художник-монументалист, член союза художников России Евгения Шестакова – Шадрина. Участвовали в игре: старшеклассники и преподаватели школ-партнеров Центра изобразительных искусств №№ 197, 58 и 90 с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла;
художник – график, член союза художников России Михаил Паршиков;
художник – график, член союза художников России Константин Скотников;
художник – живописец, аспирант НГУАДИ Вячеслав Чимитов;
художник – живописец Ирина Кущенко;
художник – график Дарья Куприянова.
«Конфликты визуальных искусств» — впервые была выбрана тема столкновения идей на первый взгляд конфликтующих произведений визуального искусства. Задача участников игры заключалась в поиске аргументов в пользу единства в противоречиях, предложенных к обсуждению работ:
— Французского художника венгерского происхождения Виктора Вазарелли (Вашархей) (1906 — 1997)
— русского художника Эрика Булатова (1933)
— британского художника — скульптора Джейсона Тейлора(1974)
— Нидерландского художника и кинетического скульптора Тео Янсена (1948)
— Скульптора, ювелира, инженера и архитектора из Флоренции Филиппо Брунеллески (1377 — 1446)
2010 – 2020, регулярная серия занятий «Встреча с мастером»
Сущность и значимость художественно-эстетического развития школьников, студентов состоит в том, что с помощью искусства оно поможет воспитать волю и сочувствие, научит соучаствовать в творении добра, переживать, оценивать, создавать, выражать т.е. стать субъектом культурно-творческой деятельности. Частью многоуровневого, многослойного процесса художественно-эстетического развития является содержательно-ёмкое общение детей с художниками-профессионалами.
«Встреча с мастером» — регулярная серия занятий в рамках просветительского проекта «Художники детям». Курс представляет собой практико-ориентированное общение с профессионалами в сфере художественно-эстетической, научно-популярной, педагогической деятельности.
Ведущими встреч в разное время выступали: члены новосибирского отделения Союза художников России Константин Скотников, Александр Шуриц, Сергей Мосиенко, Сергей Гребенников, Михаил Паршиков, Сергей Меньшиков, Владимир Вировой, Александр Таиров, Алексей Хусточко, Елена Бертолло, Валерий Кузнецов, Члены новосибирского регионального отделения Союза дизайнеров России — Олег Семенов и Вячеслав Еськов, а также зарубежные эксперты — участники фестиваля «Другое измерение» Такецу Нобору, Ямада Рё (Япония), архитектор, профессор Института архитектуры и градостроения в Берлинском университете искусств Маркус Бадер, руководитель архитектурного бюро Raumlabor в Берлине Андреа Хофман, итальянкий художник Винченцо Паонесса и другие.
2020 – 2021, онлайн-конкурс детского творчества «Сказки-малышки»
В январе 2021 года были подведены итоги межрегионального онлайн-конкурса детского творчества «Сказки малышки», который ЦК19 проводил уже в шестой раз. В Год памяти и славы, в ознаменование 75-летия Победы в Великой Отечественной войне участникам была предложена тема – «Воинская слава России. Доблесть и милосердие».
Ребята разного возраста в своих конкурсных работах размышляли на темы: «Традиции Российской армии», «Есть такая профессия – Родину защищать», «Герои Отечества». На конкурс были представлены также сказки, былины и рассказы об известных героях России.
Но самое большое количество работ в конкурсе принимали на тему «История моей семьи». Мнение жюри и зрителей совпало, поэтому первое место и приз зрительских симпатий достались Марушкиной Нине, ученице Чистоозёрной школы № 3 Чистоозёрного района Новосибирской области, за книжку, которая так и называлась – «История моей семьи». Учитель живописи Нины – Скрибко В.В.
Марушкина Нина, «История моей семьи».
2021 – 2022, межрегиональный проект для подростков «Каскад. Проект как метод»
В октябре 2021 года стартовал проект для подростков «Каскад. Проект как метод» — это межинституциональная проектная школа для учеников старших классов, в рамках которой подростки получают возможность реализовать собственный художественный проект в настоящем музее или галерее. В рамках проекта были открыты лаборатории в Москве, Мурманске, Твери и Новосибирске.
Участники «Каскад. Регионов» исследовали локальную художественную ситуацию: чем занимаются региональные современные художники, как говорить о современном искусстве и как создать среду для тех, кто заинтересован в творчестве, но не знает, где себя применить.
В ЦК19 было запущено два направления: вместе с художницей Кристиной Шабановой (лаборатория «Переходный полёт») и архитектором-урбанистом Евгенией Леонтьевой (лаборатория «Мысли городом») участники исследовали локальную художественную ситуацию в Новосибирске и пытались понять, как повлиять на культурную жизнь города и региона. В группах с художниками работали студенты первого курса новосибирского художественного училища и старшеклассники школ города Новосибирска. В завершении проекта в июне 2022 года состоялся совместный выставочный проект «Чуть-чуть неловко вышло», на котором были представлены работы учеников проектной школы.
В ЦК19 проект был реализован при поддержке фонда Президентских грантов.
2022, благотворительная творческая акция для детей «В ваши руки – тепло наших сердец»
В июне 2022 года в медицинском центре «Святитель Лука» (г. Бердск) состоялась традиционная благотворительная творческая акция для детей «В ваши руки – тепло наших сердец», которую придумали много лет назад в центре культуры ЦК19. Помощников у этой акции всегда много – волонтерами были художники, музыканты, актеры, танцоры, психологи и врачи. Но главные помощники и участники акции – родители.
Командой была придумана тема: «Сказку можно сочинить и «оживить»», и правила, по которым можно «творить» в команде: слышать друг друга,
свободно фантазировать и делать интересное вместе.
«Сказка о волшебном ручейке и солнышке»